Personas Tipo

Juan divide su tiempo docente entre enseñar talleres en empresas y clases en los niveles secundario y terciario. Tiene experiencia en intercambio de saberes virtuales. Cuida a sus hijas de 2 y 4 años.

Tiene experiencia programando pero tuvo que aprender R para dar clases en materias de programación.

Aurora es docente universitaria, sin formación formal en programación.

Andrea tiene 30 años y desde el inicio de la pandemia vive con su perro en el pueblo donde nació. Tiene una beca postdoctoral y ansía entrar pronto a la carrera de investigación, un puesto de trabajo estable en su país.

Florencia es docente de Tecnologías de Información y Comunicación en escuelas secundarias y terciarias. A sus 38 años, asentada en su departamento de la Capital junto a su pareja y como madre de una nena a punto de comenzar la escuela primaria, está más convencida que nunca de que nació para ser docente, inspirada en Dina, la maestra de secundaria que la marcó tanto.

Tiene 30 años y está terminando su formación pedagógica en la carrera de Letras. Nunca se interesó por el uso de la tecnología aplicada a la docencia, pero entiende de su importancia y en su formación suelen mencionarlo.

Tiene 39 años. Es docente de inglés de medio tiempo en un instituto privado. Es muy metódica y responsable, pero en ocasiones, le cuesta incorporar nuevas ideas o herramientas. Entiende esto como su debilidad.

Tiene 28 años, se recibió hace 5 años en la tecnicatura en Seguridad e Higiene. Brinda talleres online capacitando personal de las empresas para las que trabaja sobre seguridad en el trabajo.

Es programador profesional y tiene experiencia dando capacitaciones en su empresa.

Es socióloga y lleva décadas trabajando en diferentes áreas técnicas del sector público mexicano. Ha tomado cursos sobre modernización y datos abiertos, sin embargo, le han parecido poco claros y de poca utilidad práctica.

Está terminando su licenciatura en Matemáticas y trabaja como ingeniero de aprendizaje automático. Le gusta programar, es vegano y cree profundamente en la justicia social. Cree que la IA puede ser la solución a muchos de los problemas de la humanidad.

Está terminando su licenciatura en Matemáticas y trabaja como ingeniero de aprendizaje automático. Le gusta programar, es vegano y cree profundamente en la justicia social. Cree que la IA puede ser la solución a muchos de los problemas de la humanidad.

Fundó FunData, una pequeña empresa latinoamericana que implementa software de IA en el ámbito médico siguiendo las propuestas de un equipo de investigación con sede en EEUU. Javier está muy bien conectado en el campo de la IA y cree firmemente en el potencial económico de colaborar con quienes realizan investigaciones en IA, pero no comprende los detalles técnicos de la tecnología actual.

Es Project Manager en una fintech que comercializa software con componentes de aprendizaje automático. Quiere incorporar cuestiones éticas en la metodología de planificación y seguimiento de proyectos.

Es Magíster en Física y está cursando su doctorado en Sistemas Complejos. Le resulta difícil desarrollar temas que no tienen una estructura técnica sólida, aunque se da cuenta de que los problemas sociales y las habilidades interpersonales son clave en las aplicaciones de ciencia de datos.

Desarrollador de paquetes que quiere anexar tutoriales interactivos a la ayuda de sus paquetes.

Conoce y enseña R en su cátedra en la universidad. Busca automatizar la respuesta de los ejercicios.